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潍坊市坊子区:“一扇窗子”对农村学校的意义
时间:2011-02-09 00:00:00来源:作者:佚名

  作者:宋全政 魏海政

  山东潍坊市坊子区作为一个教育基础薄弱的县区,通过引进先进教育理念,打造教育联盟,重构课程体系,为农村学校打开了一扇看得见希望的窗子——一扇窗子对农村学校的意义

  李华 绘

  编者按 山东潍坊市坊子区作为一个教育基础薄弱的县区,在硬件设施不完善的情况下,不等不靠,通过提升软实力,探索区域教育均衡发展新模式:引进先进教育理念,打造教育联盟,重构课程体系,为农村学校打开了一扇窗子。坊子区的教育联盟模式自建立以来,便引起教育专家的广泛关注。在去年7月的幸福教育学校联盟高端研讨会上,专家们认为教育联盟模式已成为推动坊子区教育改革发展的加速器,为推进区域教育均衡发展提供了一个有价值的参考模式。8月,坊子区作为教育部推荐的4个地方典型之一,在2010发展中国论坛上作了推动区域教育均衡发展的主题报告。

  办好每一所学校,教好每一个学生,缩小校际差距、城乡差距、区域差距,推动义务教育均衡发展,这既是教育的理想诉求,也已成为现实的努力目标。我们希望通过对坊子模式的解读和思考,为推进区域教育均衡发展提供更多可供借鉴的思路。

  ■本报记者 宋全政 魏海政

  忧则思变——要给农村学校校长们换换脑袋

  2009年春天,潍坊市坊子区新上任不久的教育局局长刘伟来到由几所农村学校合并的一所小学调研。一进校门,就看到学校所有的墙壁都被刷上了非常刺眼的红色;楼上楼下转了一圈,发现其他一些地方更是搞得花里胡哨。失望之余,刘伟却怎么也无法开口批评这位费尽心血的校长。一个小院子,把农村小学校长给框住了。看得出,他们很想把学校整漂亮,把学校办好,可受眼界、经历、见识等方方面面的制约,他们不知道外边是什么样的,不知道怎么做才能做好。教育是个有思想的活,办好教育靠的不仅仅是漂亮的校舍,更要有先进的理念、文化和制度的引领。刘伟说。他深知农村学校的钱本来就不多,如此整修学校,不仅钱花不到地方,而且还起到相反的效果。

  这件事对刘伟触动很大,再加上本来应该由学校自主说了算的事情,很多都要集中到局长这里来决定,局长仿佛成了一个大校长。刘伟说:局长是个行政官员,而校长应该是专业人员。由于各种因素制约,我不可能一夜之间把所有不合适的校长都撤掉,也不可能把所有的校长都变成专家。

  在诸多的不可能中刘伟还是找到了一条思路:何不利用现有的条件和资源,给这些农村学校的校长们换换脑袋?想到这里,刘伟脑海里瞬间闪过一个身影——刚刚建立幸福教育研究中心的北海双语学校校长高峰。他也想起了坊子区区委书记丁志伟曾经说过的一句话:坊子只有一个优秀的北海双语学校肯定不够!对,应该充分发挥高峰校长及其幸福教育研究中心的优势效应,把坊子的农村学校变成更多的北海双语学校,撬动坊子教育的新突破。

  关于北海双语学校和幸福教育研究中心,关于高峰,这个故事还得从头说起。

  坊子区的教育基础在潍坊属于垫底的县区,全区没有一所像样的学校。2007年,坊子区委区政府吸引社会资金4000多万元,创建了潍坊市北海双语学校。想以这所优质学校,以点带面促进发展。

  区委书记丁志伟是个倾心教育的人。学校盖好了,怎么把它办好?采用什么样的模式运行?经多方打探,听说东营市有个高峰校长,是个专家,他在短短几年内把胜利油田第四小学这所薄弱学校迅速转变成远近闻名的优质学校,后来高峰又创办了黄河双语学校。于是,他们决定取经寻宝。

  2007年4月初,丁志伟和区长马清民亲自带领教育局一行人,到胜利油田黄河双语学校实地考察。

  其时,高峰正在400里地之外办事。区委书记、区长就和小学生一起,坐在教室里一节一节认认真真地听起了课,并仔细地做起了笔记。

  接到副校长的电话,高峰感到奇怪:学校每年接待上百批来访听课者,区委书记和区长来听课,还是头一遭。

  办完事,高峰驾车匆匆赶回。丁志伟书记与高峰校长的手第一次握在了一起。听完课的区委书记握着高峰的手,心里有了底。

  2007年6月,潍坊市坊子区教育局向胜利四小的主管部门发出了借人的请求。在此之前,与丁书记多次推心置腹的交谈,高峰深为这位父母官急迫振兴坊子教育的真情所感动,认真思考后,他提出继续担任东营学校校长同时兼任潍坊市北海双语学校校长。

  也正是这一次握手,注定高峰与坊子区教育结下不解之缘,注定了一个教育联盟的诞生。

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